在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
詞語教學ppt篇一
姓名（）
1.燕子
俊俏 英俊 才俊 俊秀 俏麗
俏皮話 吹拂 拂過 拂曉 增加 增量 增大 增添 橫掠 掠過 掠奪 掠食者 搶掠 偶爾 偶然 偶數 沾光 沾染 沾邊 沾沾自喜 蕩漾 悠漾 譜寫 譜曲
曲譜 歌譜 五線譜 飛燕
燕雀 聚會 匯聚 聚攏 聚集 稻田 稻谷 稻穗 尖銳 尖刀 尖利 尾尖 圓圈 圈套 羊圈 疲倦 困倦 厭倦 音符 符號 符合 演員 演奏 演唱 贊歌 贊賞 贊美 烏黑光亮 活潑機靈 輕快 湊成色彩斑斕
小巧玲瓏
羽翼豐滿
烏黑光滑
啼聲婉轉
輕盈跳躍
鶯歌燕舞 春回大地 春光明媚 春色怡人 春燕回巢 春風得意 春意盎然 春暖花開 春色滿園 春寒料峭 春滿人間 四季如春 春風和煦 春風送暖
春風拂面 2.古詩兩首
歌詠 詠柳 詠梅 絲絳 泗水 濱江 海濱 湖濱 碧綠 碧玉 碧波 化妝 妝扮 嫁妝 裁剪 裁縫 裁判 剪刀 醬紫 等閑 無邊 尋芳 萬紫千紅 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 風和日麗 桃花流水 鳥語花香 桃紅李白 群芳競艷 青山綠水 草長鶯飛 早春二月 陽春三月 煙花三月 暮春時節 紫外線 3.荷花
挨挨擠擠 挨餓 挨罵 飽脹 膨脹 熱脹冷縮 翩翩起舞 翩翩少年 荷花 荷葉 荷塘 蓮蓬 蓮花 蓮藕 蓬萊仙境 蓬頭垢面 仿佛 仿寫 仿照 佛祖 佛教 拜佛 衣裳 霓裳 舞蹈 赴湯蹈火 蜻蜓 蜻蜓點水 清
1 香 圓盤 破裂 姿勢 隨風飄動 昨夜 花骨朵 密密麻麻 密不透風 鋪天蓋地 層層疊疊 星羅密布 熙熙攘攘 水泄不通 4.珍珠泉
絨團 密林 彎彎曲曲 石板 清泉 盡頭 鑲嵌 黑里透綠 青苔 滑倒 雜色 蕨草 樸素 花環 緣故 青褐色 沙粒 晶亮 一嘟嚕 綻開 撲哧 光斑 飽滿 斷流 干涸 潑灑 會心一笑 甜甜一笑 燦爛一笑 呵呵一笑 撲哧一笑 凄然一笑 瞇眼一笑 語文園地一
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終 呼吸 是非 愛憎
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 5.翠鳥
葦稈 麻稈 高粱稈 刺繡 蘇繡 湘繡 錦繡 赤褐色近朱者赤 赤腳 褐色 灰褐色 襯衫 襯托 映襯 衣衫 廣泛 泛舟 泛濫 銳利 敏銳 銳角 飼養 飼料 老漁翁 不倒翁 白頭翁 陡峭 峭壁 春寒料峭 翠鳥 翡翠 翠綠色 腹部 心腹 腹肌 腹瀉 透亮 透明 晶瑩剔透 小泡泡 泡沫 泡影 筆陡 陡坡 石壁 墻壁 壁畫 橄欖色 小巧玲瓏 靈活 清脆 疾飛 注視 打消 念頭 搖晃 又尖又長 一眨眼 盡管 眺望 6.燕子專列
歐洲 歐元 歐美 五洲四海 大洋洲 瑞士 瑞典 祥瑞 啟程 啟發 啟迪 啟明星 特殊 殊途同歸 殊榮 驟降 驟然 驟變 跋涉 跋山涉水 涉及 涉獵 瀕臨 瀕危動物 瀕臨死亡 覆蓋 翻天覆地 翻云覆雨 車
2 廂 包廂 廂房 士兵 勇士 戰士 舒適 舒服 舒暢 疲勞 疲倦 疲憊 筋疲力盡 政府 政治 政權 踏步 腳踏實地 踏踏實實 救護 拯救 求救 救死扶傷 滿載 載歌載舞 滿載而歸 站臺 送行 長途 成千上萬 境內 麻煩 幾乎 饑寒交迫 呼吁 凍僵 皚皚白雪 致謝 致敬 致歉 致意 萬樹梨花 粉妝玉砌 玉樹銀花 漫天飛舞 紛紛揚揚 姍姍飄落 顫顫悠悠 皚皚白雪
茫茫田野
巍巍群山 裊裊炊煙 炎炎夏日 蒙蒙細雨習習秋風 7.一個小村莊的故事
郁郁蔥蔥 憂郁 郁金香 清澈見底 清澈 湛藍深遠 湛江 精湛 犁地 犁田 裸露 擴大 擴充 擴張 一棟棟 棟梁 棟梁之才 咆哮 哮喘 哮喘病 森林 陰森 蔥蘢 青蔥 蔥郁 蓋房 蓋章 覆蓋 砍伐 砍柴 亂砍亂伐 柴煙 火柴 木柴 氣喘吁吁 喘息 喘氣 黎明 巴黎 山谷 村莊 早先 清新 甜潤 鋒利 斧頭 犁頭草 瓦藍 各式各樣 應有盡有 消失 家家戶戶 包括 洪水 濃蔭蔽日 根深葉茂 波光鱗鱗 涓涓細流 深遠 廣闊無垠 云淡風輕 純凈 清新宜人 沁人心脾 8.路旁的橡樹
修建 寬闊平坦 筑路 灌木 批示 工程師 排水管 延伸 挺立 粗壯 結實 挺拔 哨兵 沉默不語 長久 計劃 沉重 修改 楔子 責備 瀝青 筆直筆直 不約而同 贊嘆 高尚 馬蹄形 崎嶇 泥濘 蜿蜒 狹窄 純潔 真誠 無私 卑劣 骯臟
自私 不勞而獲 不期而遇 不翼而飛 不寒而栗 不謀而合 不言而喻 不脛而走 9．寓言兩則
3 窟窿
叼走
勸告
盤纏
寓言
兩則
狼群
街坊
后悔
盤算
硬盤
亡羊補牢
羊圈
南轅北轍
把式
掩耳盜鈴
濫竽充數
河蚌相爭
塞翁失馬
守株待兔
買櫝還珠
螳螂捕蟬
城門失火
東張西望
左膀右臂
前呼后擁 10．驚弓之鳥
魏國
拉弦
悲慘
愈合弓箭
射擊
打獵
大雁
開裂 作痛
大吃一驚
大發雷霆
大動干戈
大失所望
大舉進攻
大快人心
大逆不道
大有余地
大喜過望
大獲全勝
大顯身手
大興土木
大有作為
大張旗鼓
大智若愚
大相徑庭
11．畫楊桃
囑咐
審視
嚴肅
半晌
和顏悅色
尊尊教誨
叮囑
靠邊 排排坐
一幅畫
熟悉
輪流
走了樣
想當然
講桌
角度
相似
眉飛色舞
滿面春風
神采奕奕
垂頭喪氣
橫眉怒目
慈祥
面紅耳赤
咬牙切齒 12．想別人沒想到的密密麻麻
禁不住
連綿不斷
起伏
若隱若現
恍然大悟
若即若離
若明若暗
若有若無
茫然無措
啞然失笑
欣然怒放 泰然自若
安然無恙
蕩然無存
戛然而止
肅然起立
屹然挺立 13.和時間賽跑
憂傷 憂愁 憂郁 哀痛 哀傷 悲哀 安慰 慰問 慰勞 日月如梭 穿梭 梭子蟹 狂奔 瘋狂 狂風暴雨 假若 若隱若現 若即若離 賽跑 比賽 決賽 疼痛 疼愛 心疼 雖然 雖好 輸贏 贏得 贏家 暑假 中暑 暑期
4 受益無窮 獲益 收益 利益 貧窮 窮苦 將來 將軍 將領 去世 生前 排除 痛哭 持續 欺騙 與其 不如 光陰 庭院 形容 成功 實話 度過 路線 凄楚 黯然淚下 肝腸寸斷 痛不欲生 歡暢 心如刀絞 愉快 欣喜 興奮 歡天喜地 喜出望外 喜氣洋洋 心花怒放 14.檢閱
俱樂部 拄著 拄拐 隊伍 退伍 入伍 洪亮 洪水 糾正 糾察 糾錯 博士 博物館 淵博 鴉雀無聲 烏鴉 鴉片 截肢 截止 攔截 斬釘截鐵 沉默 默許 默不作聲 局面 局勢 公安局 棒球 棒棒糖 冰棒 羨慕 羨煞旁人 慕名而來 仰慕 禁不住 禁止 情不自禁 嚴禁 主席臺 出席 草席 觀眾 聽眾 眾志成城 臨近往年 檢閱 商定 棘手 游行 盛大 隆重 人山人海 成千上萬 貴賓 一致 視線 議論 淹沒 彩旗飄揚 響亮 低沉 清脆 含糊 嘶啞 微弱 悅耳 清越優美 聲如洪鐘 嘹亮動人 柔和婉轉 15.爭吵
嫉妒 憤世嫉俗 嫉賢妒能 妒忌 胳膊肘 怒罵 謾罵 服侍 侍候 侍衛 承認 承擔 繼承 緣故 緣由 緣分 原諒 諒解 瞟一眼 防御 戒尺 戒心 豬八戒 高尚 崇尚 和尚 石匠 工匠 別具匠心 代替 交替 替換 抄寫 手抄報 抄襲 墨水 墨汁 墨綠 伸縮 熱脹冷縮 壓縮 肩膀 并肩作戰 摩肩接踵 扛槍 扛活 憤怒 激憤 氣憤 畢竟 畢業 畢生 既然 既定 既往不咎 筆記本 字跡 故意 相信 情形 后悔 誠心誠意 知錯認錯 功課 報復 溫和 高高興興 分手 愣住 16.絕招
5 絕招 憋氣 唯獨 腮幫子 大拇指 武術 表演 空翻 倒立 丟人 蔫蔫地 圓鼓鼓 鎮住 花樣 在理 主意 始終 熱炕 尷尬 乘法 下巴頦 新鮮 隨口 脫口而出 保準 演算 語文園地四
普通 曲譜 采摘 色彩 入迷 謎語 文章 波紋 如何 荷花 樣式 考試 互相 車廂 分數 糾紛 至于 細致 皮球 疲勞
博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精于勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 開門見山 大材小用 一舉兩得 三長兩短 小題大做 百發百中 17.可貴的沉默
迅速
蘊藏
霎時
寂然無聲
恰好
犯錯
稚拙
煩惱
祝賀
左顧右盼
重復
迅雷不及掩耳
恰似 犯人
緩和
婆娑
建議
四通八達
稚嫩
心煩
享受
七嘴八舌
異口同聲
神氣十足
赦免
鴉雀無聲
悄無聲息 夜深人靜
幽靜
寂靜 沉寂 七零八落
七顛八倒
七拼八湊
七拐八彎
七上八下 18.她是我的朋友
輸血
迫在眉睫
是否
恒心
擦拭
捂住
拳頭 竭盡全力
炸彈
醫院
輸贏
燃眉之急
血型
否定
墊子
酒精
掩蓋 咬牙切齒 拳打腳踢
制止
溫柔
顫抖
啜泣
嗚咽
抽泣
啜泣
抽噎
淚如雨下 涕淚俱下
泣不成聲
千鈞一發
火燒眉毛
危在旦夕
岌岌可危
急如星火
緊要關頭 19.七顆鉆石
6 竟然
行色匆匆
絆道
一瞬間
湊上去
咽口水
唾沫
焦渴
水罐
累得
究竟
匆匆忙忙
哀哀地
舔凈
反正 遞給
忍不住
湊數
吞咽
噴涌而出
一轉眼
一剎那
霎時間
眨眼間 倏忽間
喜出望外
驚喜不已
喜不自禁
大喜過望
20．媽媽的賬單
商店
收款
付款 賬單
經辦 郵局 似乎 報酬 餐盤 款項 芬尼 如愿以償 護理 慈愛 羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼
21.太陽
攝氏度
獸面人心
生存
繁殖
蔬菜
比較
治療
差不多
抵得上
氏族
莊稼
野獸
存在麻辣燙
較量
殺戮
預防
寸草不生
寸步不離
漂浮
寸步難行
寸步不讓
寸土必爭
寸草不留
寸草春暉
寸刻不離
遠古時代
22.月球之迷
懸掛
遐想
奧秘
努力
細菌
水藻
一項研究
估計 夜幕降臨
懸崖峭壁
曾經
奧妙
登山
任何
撒在一旦
項目
毛估估
年齡
令人費解 皎潔
燦爛
明媚
耀眼
和煦
光芒四射
穿云破霧
明晃晃
暖洋洋
金燦燦
銀亮亮
朦朧
清冷
薄紗輕籠
月色溶溶
清輝如洗
寒光如霜
23.我家跨上了“信息高速路”
網絡
家庭
敞開
戀戀不舍
電子信箱
迫不及待
情不自禁
五湖四海
覺悟
目不轉睛
耵著
鼠標
唐老鴉
警長
笑瞇瞇
博覽
寄信
秒針
戀戀不舍
五大三粗
五顏六色
五花八門
7 五光十色
五十步笑百步
目不暇接
目不忍睹
目不識丁
24．果園機器人
發愁 幫忙 農活 成熟 指定 聰明能干 紙箱 滿意 罷工 果農 電池 充電 麻煩 機器 特殊 報告 指揮
25.太陽是大家的紅彤彤 彤云 晚霞 彩霞 朝霞 霞光 陪伴 陪同 陪審 趁機 趁機 趁熱打鐵 浪花
睡覺
睡夢 好事 拔草 金光 戲水 另外
26.一面五星紅旗
狹窄 窄小 狹窄 冤家路窄 脖子 脖子 頸脖 圍脖 文段 分段 工段 漆黑 油漆 壯膽 膽子 苦膽 壺膽 失蹤 蹤影 蹤跡 追蹤 小鎮 鎮壓 鎮定 鄉鎮 攤位 地攤 攤開 鼻子 鼻祖 鼻青臉腫 猶豫 猶如 猶太 交換 改換 兌換 摔倒 摔跤 摔碎 豎起 豎立 豎起 橫豎 無奈 凝視 拇指 假日 背包 防止 處境 交易 反應 費用 心愛 無影無蹤 荒蕪人煙 27.賣木雕的少年
買賣 馱運 馱轎 馱著 出售 馱著 構思 構造 結構 構想 端正 開端 端詳 掏錢 掏空 掏錢 賓館 飯館 照相館 大使館 晚飯 吃飯 飯菜 米飯 辨別 辨認 辨明 草堆 堆放 堆積 土堆 模樣 模式 勞模 模擬 付錢 支付 交付 付出 標準 標記 標點 標價 牙齒 齒輪 口齒 尼姑 解釋 猶豫 誠懇 遺憾 游覽 壯觀 攤點 陳列 觀賞 即將 流露 工藝品 沉甸甸 栩栩如生 賣力
8 名不虛傳 游人如織 五官端正 清晰可辨 一模一樣 琳瑯滿目 語無倫次 買賣 出賣 出售 售貨 售賣 28．中國國際救援隊，真棒！
救援隊 祝愿 地震 嚴重 悲慘 景象 房倒屋塌
彌漫 腐爛 臭氣 余震 聲波 探測儀 搜索 縫隙 捕捉 廢墟 操作 縱橫交錯 鋼筋 搜尋 幸存者 攝氏度 防護服 浸透 仍然 交口稱贊 下落不明 協助 屬于 范圍 搶救 狂吠不止 掙扎 聞名遐邇 任務 載譽而歸 返回 語文園地七
企業 配置 貸款 岔路 畫廊 客廳 俘虜 首屆 生存 天涯 干旱 患難 栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 29.古詩兩首
乞求 巧妙 云霄 九霄云外 重霄 渡口 渡河 渡江 屏風 屏幕 屏障 蠟燭 燭光 蠟燭 燭火 曉得 拂曉 揭曉 曉得 小偷 偷看 偷盜 今宵 乞求 乞討 乞丐 巧妙 靈巧 碰巧 牛郎織女 嫦娥奔月 30.西門豹
淹沒 官紳 逼真 逼迫 逼近老百姓 姓名 百姓 睜開 睜大 眼睜睜 睜睜 旱災 干旱 旱船 徒弟 徒勞 徒步 撲騰 奔騰 歡騰 騰飛 催促 催化 催辦 吊車 吊燈 吊銷 跪下 跪拜 跪倒 下跪 渠道 水渠 溝渠 灌溉 灌木 娶媳婦 綢褂 淌血 管理 田地 迎接 收成 人煙稀少 提心吊膽 淹沒 淹死 淹留 官府 官員 器官
9 31.女媧補天
興隆
轟隆隆
塌下 露出
露珠 露水 白露 燃燒
燃燒 點燃 燃放 熊貓
熊掌 黑熊
掙扎 熄滅
熄燈 熄火 噴火 噴泉 噴水 噴頭 缺少
缺乏 缺點
純潔
純樸 純凈 冶煉 妖冶 陶冶 煉油 鍛煉 煉獄 大盆
臉盆 花盆
盆地 圍困
液體 云霞
熊熊大火
金光四射 女媧補天 興隆 隆冬 隆重 倒塌 塌方 踏實 32．夸父追日
黑暗 光明 固定 永遠 充滿 手杖 有紅又亮 喉嚨 直冒煙 咕嘟咕嘟 霎時間 頹然 光輝 遺憾 西沉 長嘆 金光普照 鮮果累累 追尋 解渴 精神百倍 奮勇前行 語文園地八
引導 差異 繼續 斷開 旅游 旋轉 兇狠 惡狼 科學 照料 歸來 破舊 運載 截斷 端正 瑞士 四面八方 七嘴八舌 成千上萬 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 畫龍點睛
詞語教學ppt篇二
第一章 水工藝設備常用材料（四學時）（第五周周二、周四）1．教學目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類
2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學內容及學時分配：
1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）
2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非金屬材料及其性能（1學時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學時）4）復合材料的性能特點（1學時）3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點
2）難點：如何根據材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。
4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內容？你認為水工藝設備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？
3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？
4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質、堿性介質及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。
5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？
7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。
8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什么特點？
9）復合材料主要有哪些性能特點？你認為在水工藝設備中復合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業領域應用復合材料的幾個事例。5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：
第二章 材料設備的腐蝕、防護及保溫（三學時）（第五周周五、第六周周二）1．教學目的及基本要求：
1）了解材料設備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學的發展狀況 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種設備腐蝕防護技術
4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）了解設備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結構與施工 2．教學內容及學時分配：
1)材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）
2)設備保溫的目的，保溫材料，保溫結構與施工。（1學時）3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握水工藝設備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：設備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？ 2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？
3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現？其中最常見、最重要的陰極去極化反應是什么？
4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？
5)試從腐蝕發生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。
6)什么叫應力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質的腐蝕性越強，材料的應力腐蝕敏感性就越高？為什么？
7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試例舉最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優劣可由哪些原則進行判斷？
9)什么叫高分子材料的應力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10)在設計金屬設備結構時應注意什么才能避免或減少損失？
11)有哪幾種陰極保護形式？各有什么特點？陰極保護時，被保護設備處于什么狀態，為什么？
12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質體系？
13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為么？
14)玻璃鋼襯里層的結構及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？
16)選材的原則是什么，應考慮的因素有哪些？
17)設備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第三章 水工藝設備理論基礎（十學時）（第六周周二至第七周周五）1．教學目的及基本要求：
1）了解容器的結構與分類以及容器設計的基本要求
2）掌握回轉薄殼的薄膜應力的計算、內壓薄壁容器的應力計算
3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計
4）掌握機械傳動的主要方式
5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝
6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱 2．教學內容及學時分配：
1)容器應力理論，包括容器概述，回轉曲面與回轉薄殼，回轉薄殼的薄膜應力，環向薄膜應力，內壓薄壁容器的應力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計等；（3學時）2)機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學時）3)機械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學時）3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握與水工藝設備設計、制造有關的容器應力理論、機械傳動方式與特點以及設備制造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應力理論與熱量交換理論 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.何謂回轉薄殼的薄膜應力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應力σω和環向應力σθ？
3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的彎曲應力是如何產生的？為什么應當盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？
5.什么叫壓力容器的二次應力？它對封頭和筒體的設計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？
7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？
8.漸開線標準齒輪有幾部分組成？基本參數是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？
9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據結構的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機械制造中的基本工藝方法有哪些？
11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。
13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。
15.什么是導熱系數？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。
19.什么是凝結換熱？影響膜狀凝結換熱的因素有哪些？如何增強凝結換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質和特點是什么？增強吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用實例說明導熱、對流換熱和輻射換熱現象。5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第四章 水工藝設備的分類（一學時）（第七周五講）1．教學目的及基本要求：
1）全面了解水工藝設備的分類及基本特點； 2）本章為了解內容 2．教學內容及學時分配：
1）設備分類：通用機械設備與專用設備
2）容器設備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置
3）攪拌設備：攪拌設備的用途及分類、機械攪拌設備結構及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設備
4）換熱設備：換熱設備的功能和分類、常用換熱器的構造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學內容的重點和難點：
1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱設備 2）難點：無
4．教學內容的深化和拓寬： 無
5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第五章 容器（塔）設備（二學時）（第八周周二）1．教學目的及基本要求： 1)了解壓力容器法蘭的類型
2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片
3)了解管法蘭的類型及密封墊片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所
6)自學填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學內容及學時分配：
1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學時)3．教學內容的重點和難點：
1）重點：水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱設備，學生應結合這些設備的工藝特點（專業課中內容），著重熟悉和掌握設備結構、組成、工作原理以及適用條件等
2）難點：如何對上述設備的選型、設計等提出選擇材料、結構、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？
2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？
3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？
6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？
7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第六章 攪拌設備（二學時）（第八周周四）1．教學目的及基本要求：
1)了解攪拌設備的用途及分類
2)掌握機械攪拌設備組成及其工作原理
3)掌握機械攪拌器的型式與結構
4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承作用及結構特點
5)自學常用攪拌設備簡介 2．教學內容及學時分配：
1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）
2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
1）重點：機械攪拌設備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結構 2）難點：攪拌設備選型及工藝參數確定 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.拌設備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。
2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區別是什么？
3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第七章 換熱設備（二學時）（第八周周五）1．教學目的及基本要求： 1）了解換熱設備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構造和特點
3）掌握換熱器性能評價方法
4）自學換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學內容及學時分配：
1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）
2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學時）3．教學內容的重點和難點：
1）重點：常用換熱器的構造和特點，換熱器性能評價方法 2）難點：換熱器選型及工藝參數計算 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設備的構造和特點。
4.常用的快速式換熱設備有哪些？各自的特點是什么？ 5.如何選用換熱設備？
5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：
第八章 分離設備（二學時）（第九周周二）1．教學目的及基本要求： 1）了解分離設備的用途及分類。
2）熟悉氣浮分離設備的功能與種類
3）掌握幾種常用氣浮設備的工作原理
4）了解篩濾設備，砂濾設備
5）掌握膜分離設備的分離原理
6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內容及學時分配：
1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）
2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
1）重點：常用氣浮設備的工作原理，膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結構。2）難點：膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結構 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.分離設備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網的作用是什么？談談它們之間有何區別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。
5.離子交換膜與反滲透膜的區別是什么？它們各自的滲透機理是什么？ 6.常用的膜分離設備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第九章 污泥處置設備（二學時）（第九周周四）1．教學目的及基本要求： 1）了解排泥設備的分類
2）掌握常用排泥設備的特點與適用范圍
3）了解污泥濃縮與脫水設備的用途與類型
4）掌握常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理 2．教學內容及學時分配：
1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用范圍；（1學時）
2）污泥濃縮與脫水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理。（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
1）重點：常用排泥設備的特點與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理 2）難點：設備選型及參數設置 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1． 行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？
2． 污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？
3． 帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脫水效果的因素是什么？
4． 真空過濾機是如何工作的？有何特點？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第十章 投藥設備（二學時）（第九周周五）1．教學目的及基本要求： 1）認識各種常用計量和投加設備
2）掌握幾種計量和投加設備的工作原理
3）課外查閱相關設備資料 2．教學內容及學時分配：
1）常用計量設備結構及工作原理；（1學時）2）常用投加設備結構及工作原理；（1學時）3．教學內容的重點和難點：
1）重點：計量和投加設備的工作原理 2）難點：計量和投加設備的工作原理 4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
1.試述常用計量設備的類型、原理、特點和適用范圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設備有哪幾種？
3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
詞語教學ppt篇三
2008-04-14 08:42:03 董曉慧
英語課堂教學反思
教師要能夠進行教學反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性。要對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態度，并及時地把思想變為行動。像教學活動要求學生“學會學習”一樣，教師也要能夠在反思中“學會教學”。其中，自覺性的反思行為是教師應該具備和堅持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發現新問題，進一步激發教師的責任心，把教學實踐提升到新的高度。教學反思的方法和過程其實也很簡單：教師在每日教學結束后，進行簡單的反思日記記載；教師之間相互聽課觀摩，并描述教學情境、交換意見；最重要的也是最能提高教師職業素養的一步是，教師要對他們在課堂中遇到的問題進行調查研究，反過來再改善教師的教學實踐，并形成一種有意識地進行調查研究的良好習慣。我們要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，進行建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。“學生是學習的主體”,這是教師普遍了解的一個教學原則，教師的責任不在于教，而在教學生學。應該改變以往那種讓學生限在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習，學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。學生學英語本來就是一種快樂的事，因為他們都對外國語很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談談如何在課堂上調動學生的學習積極性、主動性和創造性，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。 創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。新型的師生關系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學習環境對于學生的學習和發展至關重要，作為老師應努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得學生的信賴。教師應該努力以自己對學生的良好情感去引發學生積極的情感反應，創設師生情感交融的氛圍，使學生在輕松和偕的學習氛圍中產生探究知識和技能的興趣。而教學中巧妙的構思，精心的設問是激活學生思維，培養學生創新精神的有效途徑。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、
加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。問題情境具有強烈的吸引力，能激發學生對學習的需要，引發學生的創造性思維。“學源于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問問題開始，又在解決問題中得到發展。教學過程中學生在教師創設的情境下，自己動腦思考，動口表達，在解決問題的過程中，如果學生的情感、動機能夠得到充分調動，他們的聰明才智就能充分發揮。只有讓學生親自參與了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學習的主人。積極創造條件，讓學生參與到階段性學習。引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。四、對學生進行有效的評價。 評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。英語教學反思實驗中學 王姣枝教師要充當教育他人的角色，接受他人教育則有一定難度。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我反思策略”，通過反思自我達
一、強化課堂教學交際化運用
⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。
⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。
⑶對話使用，角色表演。結合課文內容，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的,到講臺前來表演。如學到 family tree這課，我告訴學生都帶一張"全家福"照片，根據自己的全家福來用英語介紹。有能力的學生在根據實際情況在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的能力。
⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，在unit 3學習顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學生的眼前，學生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時自己就記住了不同的顏色的單詞。同時將顏色和現實生活中的廣泛使用的實際例子相結合，例如，說出學生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。what colour do you like? what colour dose your father /mother /friend ? i like ….the likes …the best.同時讓學生明白顏色構成了五彩繽紛的世界。學習英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關，讓學生們有了學習英語的熱情。激發學生珍惜現在的大好時光，要為祖國和自己將來得到更好的發展而勤奮學習。又如教unit weather forecast 時，我準備了中央電視臺7：30新聞后的天氣預報實況展示給同學們。優美的音樂，宋英杰那獨有的中音，娓娓道來的天氣預報的全文，變化的屏幕。學生們興奮極了。七嘴八牙的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的天氣預報知識。然后，我又在屏幕上打出一張表格，根據課文將各種不同的人物需要知道天氣預報的理由讓生們一一列舉出來，有能力的同學可以填到表格內，讓學生感受到我們今天高科技的發展令人耳目一新。同時對于天氣預報的興趣油然而生。快樂的學習又使我的教學達到了教會知識的目的。一堂課學生們在快樂中學習，又在快樂中結束了。學生們經常會說,怎么時間這么快呀。
二、狠抓基礎，注意容量
一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學"時態"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設置不同的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時間狀態和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態，利用現代化教學手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學模式。形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向希望。
三、溫故知新，克服遺忘
注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習—復習—再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。國際音標是初中學生教學的基礎知識，學生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復的復習了音標，效果很好。
四、當堂鞏固，注重反饋
教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，讓學生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。
五、注意培養自學能力
"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生"會學"。因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。
⑴早讀課，每天兩名學生領著同學們堅持聽課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。
⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，我給每一位學生家長一封信，講明我的想法和做法，發動家長幫助督促實施。
⑶搞好課外閱讀，對一些有自學能力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。
⑷強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。
⑸培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。
⑹從音、形、意幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。
⑺用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識
教學反思是指教師在課堂教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能。課堂教學反思，就是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己教學過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結果進行全面審視和分析，檢討得失、權衡利弊、系統
總結
，以期新一輪教學取得更大進步。一、教學反思在教學中的意義 教學反思的意義在于科學的“揚棄”。教學反思的過程實際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學行為、教學觀念以及教學效果。通過反思，教師不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學質量。教學與反思相結合、教學與研究相結合，不僅可以使自己真正在教學實踐和教學研究中始終處于主導地位，提高教學工作的自覺性、目的性和創造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。美國學者波斯納認為：“沒有內反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚罕有所滑坡。”為此，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經驗十反思。該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思研討、把感性認識上升為理性思維的過程。
二、教學反思的途徑 1.對教學目標的反思 教學目標是影響課堂教學成敗的重要因素。反思教學目標是否全面，教師應多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據整節課的教學實踐及學生掌握知識的情況，反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的實際情況。學生通過該節課的學習，是否達到教學目標的要求。反思教學目標是否可行，要做到：（1）反思是否以總體課程目標為指導，以適應社會進步和學生發展的需要為目標，全面綜合設計教學目標。如：教師制定的情感目標是培養學生熱愛班集體、熱愛學校的思想品德。學生學習完學校專用室的名稱后，學會愛護學校現有的教學設施和學校的一草一木，這就是愛集體、愛學校的充分表現。（2）反思是否將教學任務轉化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發揮其主觀能動性。教學目標是根據教學需要，從學生實際出發，從學生的角度闡述要求。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求，學會了用英語介紹自己的學校。（3）反思是否在學生原有的知識經驗基礎上，以學生為本，因人施教，適時調整教學目標。任教的班級不同，學生的學習特點與能力存在差異。比如，一個學生比較遵守紀律，學習方法比較靈活的班級，教師按教學目標上課，學生學習起來會較順利。可是一日換上一個學生特別活躍，反應很快，但紀律難于控制的班級，教師就要以紀律競賽的形式先調控好學生的情緒。若學生腦瓜特別靈，接受能力特別強，可在課本知識基礎上學習一些相關的課外知識，盡量滿足學生強烈的求知欲。2.對教學內容的反思（1）反思教學內容是否根據教學目標開發、利用學習資源，使之符合學生的經驗、情趣和認知規律等。以教學《our school》為例，教師可以立足新教材，選擇貼近學生生活的題材。學生從最熟悉的自己的學校著手，很自然地過渡到專用室clinic、library、canteen等的名稱及其方位的學習。語言教學內容的安排應當由近及遠，由大到小，由簡到繁。學生學習由淺入深，循序漸進。（2）反思教學內容的科學性、思想性和趣味性是否符合學生年齡特點。例如：在教學there be句型中可挑選一首學生熟悉的兒歌“bingo”，先給學生熱身，然后進行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，學生興趣濃厚，求知欲很強。學生借助多媒體，帶著問題參觀學校。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調動了學生的學習積極性。學生都踴躍就課文內容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。（3）反思能否按照學生的個別差異設計教學內容，促進學生個性的發展。對接受能力較強的學生，對他們設置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領略成功的經驗，從不同的角度滿足了學生的英語學習方面的成就感。對接受能力較弱的學生創設更多的機會，應設計一些難度較小的問題，對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關懷。（4）反思能否根據教學過程中學生學習進程以及突發事件，及時調整教學內容。例如：在教學中，我原本的設計是利用cai呈現課文，讓學生感知。可是那天上完一個班后，緊接著上另外一個班時，恰好停電了，無法使用計算機。我立即調整教學，運用己做好的人物頭飾，以不同的語調，配合一定的肢體動作，表演課文中的多個角色，使教學順利開展。部分較好的學生在整體感知課文內容后，也躍躍欲試，努力把課文的情景再現出來，3.對教學結構的反思（1）反思教學結構是否按照學生的身體發展水平和認知水平，劃分學生認識的不同階段。根據教學過程中要求實現的不同認識任務，學生認識的不同階段可分為：引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。各階段有其獨特的功能，既緊密聯系，又互相滲透。在學習中，學生從運用there be句型進行猜物逐漸遷移到談論學校里有什么這一話題，逐步掌握課文大意；然后通過聽、說、讀的訓練，大部分的學生能夠根據提示背課文；接受能力較強的學生能夠表演課文并仿照課文編對話。（2）反思教學結構上對學生學習方式的取向，是否把接受式學習和探究式學習有效統一。兩種學習形態將認知與情感、指導與非指導、抽象思維與形象思維、能動與受動、外部物質活動與內部意識活動、個體與群體等諸因素加以協調、平衡，從而使教學過程為一個認識與發展的過程。部分學生運用己學的語言知識，探討式地提出自己想了解的問題，層層深入，學習用英語介紹學校。其他學生在他們的帶動下，積極舉手、盡量回答一此簡單的問題。（3）反思是否結合教學實踐選擇和運用新型的教學模式，使教學達到藝術水平。教師在一定的教學目標指導下，通過對教學過程特點和規律的研究，在具體分析學科知識結構及學生認識特點基礎上靈活運用各種教學模式。要理論聯系實際，勇于開拓創新，形成個人的教學風格，使科學性與藝術性結合。學生建立起對課堂教學藝術的審美觀，能客觀地向教師提出學習過程需要教師有效指導的地方，利于教師改進和完善教學。4.對教學方法的反思（1）反思是否以系統的觀點為指導，選擇合適的教學方法。教學方法的選擇和運用要依據以下幾方面：教學目的和任務，教學規律和原則，各種教學方法的功能、適用范圍和使用條件，學生的實際水平和可接受水平，教師本身的素養和學校提供的條件等。如在教《countries》國家的第一課時后，教師意識到學生對各國名稱和對課文的學習頗感困難。在與學生交流的過程中，學生很活躍，提出許多建設性的提議。然后，教師把單元教學改為學生收集各國標志性的建筑物的圖片，并查閱相關資料，以導游的身份做一份最有價值旅游熱點報告。每個學生在全班的范圍內用英語口語進行交流，完成旅游熱點報告的任務。這就打破了傳統教學師生單通道授受關系的局面，學生是學習的主體，是意義的主動建構者，教師是學生意義建構的幫助者、促進者。學生的主觀能動性得到發揮，其運用英語交際的能力也隨之得到提高。（2）反思能否根據教學方法的外部形態和學生認識活動的特點，優化教學方法。各種教學方法都有其優點和缺點，通過反思，能有機地把各種教學方法結合起來，發揮其最大效用，全面發展學生聽、說、讀、寫等英語學習能力。（3）反思教法與學法是否統一，是否促進學生的自主發展。教學中，教師可引導個別接受能力強的學生分別扮演對話中的角色進行對話表演，增強真情實感。然后鼓勵學生自己“找朋友”，合作學習，以競賽的形式表演課文、學生感受到學習的自主權掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大。5.對教學媒體配置與使用的反思（1）反思教學媒體是否合理配置，每一種媒體均有其長處和短處，關鍵是使用者能否揚長避短。媒體是為教學服務的，一切取決于教學的需要，切忌為用媒體而選用媒體。（2）反思教學媒體是否合理使用。一節課中不必同時使用許多種教學媒體，但所選用的媒體，盡可能最大限度地開發其功能，做到用足用活，最大限度地發揮學生的能動性。6.對教學管理的反思（1）反思是否運用多樣化教學手段，調動學生的學習積極性。根據小學生的年齡特點和心理特征，可創設生動有趣的語言情景。例如：教授單詞時：教師可采用實物、圖畫、簡筆畫創設情景。還有，教師可根據教學需要適時開展游戲、唱歌競賽等活動，學生在輕松愉悅的環境中熟悉和鞏固語言知識，并在競賽中得到紅星獎勵，增強了學習的自信心。（2）反思課堂教學管理手段是否得當，是否營造了良好的學習氣氛。教師對課堂教學的管理可通過競爭機制實現。教學過程中引入競賽機制要努力創設成功的階梯目標，要按由易到難、由簡到繁的原則。為水平參差不齊的學生創造不同層次的成功體驗的機會，采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調動學生參與課堂活動。學生通過各種形式的小組合作學習，在用中學，學中用，在反復的實踐中穩步提高，把學與用有效地結合起來。
三、反思后的調控 1.反思以后如何再上好這節課 例如，自己在完成《our school》這節課后進行反思。從整體而言，是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務。學生通過學習，懂得如何向他人介紹自己的學校，介紹學校的專用室，培養學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感。但本節課也存在不足之處。時間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準備的內容而提前講課，而在感覺時間有余時又沒有及時地調整教學進度，還是快速地講完內容，這對整節課影響很大。以后再上這節課，讓學生仿照課文自編對話，時間即可控制得當。或在備課時就要預防出現時間多的情況出現，準備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學生欣賞，既讓學生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。2.反思下一節課怎么做 下一節課教師首先要檢查學生對上節課的知識與技能的掌握情況；接著創設情景，讓學生設計自己的學校；激發學生的興趣，讓他們創造性地提出學校設計的最佳方案；最后，引導學生完成相關的聽力和筆頭的練習。3.反思個人的教學技能在哪幾個方面需要提高（1）要有良好的職業道德素養，樹立使學生全面發展的素質教育觀。（2）要用良好的愛心去感化學生。（3）要不斷完善個性品質，增強心理調節能力和應變能力。（4）積累經驗，使經驗不斷得到豐富。綜上所述，在小學英語教學中，及時地、有效地進行反思，科學。全面地分析教學過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據實際情況及時調整教學計劃，豐富教學內容，使教學計劃更迎合實際需要。這對提高教師個人的教學專業水平和教學專業技能，提高教學質量，實現優化教學，培養學生的良好綜合素質都有著重要的意義。參考書目：
1、任長松《課程的反思與重建———我們需要什么樣的課程觀》北京大學出版社
2、《優化課堂教學的原則和方法》廣州市教研室
3、宋桂月，金鶯《英語課程標準教師讀本》華中師范大學出版社。
4、葉瀾等《教育學》北京師范大學出版社
5、沈德立等《心理學》北京師范大學出版社
詞語教學ppt篇四
四字詞語復習課教學反思
古人云：“學而時習之”，“溫故而知新”，都說明復習的重要性！新課上完后，都是比較長的一段復習時間，對學生的知識進行系統地又有重點地復習是十分重要的，因為學生畢竟年齡小，對所學的知識容易遺忘或者已模糊不清，復習能有效地梳理和鞏固所學知識。
《四字詞語》是我嘗試的另一堂詞語復習課。四字詞語包括成語和非成語,也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的一種語言現象。它被大量運用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。
學生從平常交談和課文中接觸到許四字詞語，他們平時積累的四字詞語多，但是都很凌亂，因此我想把他們進行歸類，因此我有了上一堂成語復習課的想法。在上完這堂復習課之后，我對這節課認真做了反思。
首先努力做到的地方： 1．注重復習方法的滲透和歸納
一堂復習課不可能讓學生牢牢掌握住四字詞語知識，與其一味強求量的落實，不如講求方法的指導。學生只有掌握了它的一般規律，才可能在課外時間開展有效的復習，才可能有量上的實質提高。因此，我在《漫游四字詞語王國》這堂復習課中，著重教學生學會進行四字詞語的歸類，引導學生從歸納總結出含有反義詞的四字詞語、數字四字詞語、動物四字詞語，讓學生在頭腦中形成一個系統的框架，知道四字詞語的大致分類。
2、注重對學生學習方法的指導
教會學生學習的方法比做對十道題更為重要。我也很注重對學習方法的指導。比如：“哪些同學知道這些成語呢？老師想請同學來說說。不過在說之前老師有要求，我們在學習的時候要做到三到：眼到，要認真看；耳到，認真聽別人說；手到，把成語補充完整。明白了沒有？也就是邊看，邊聽，邊寫。”這些都是對學生進行方法的指導。
3、注重對學生的評價
課堂上，我注重對學生的評價。因為老師激勵的話語，熱切的目光，課堂的生命，滋潤著孩子的心靈，會激發學生的興趣和積極性。作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，我就運用巧妙的、激勵性的評價語言加以引導、幫助，既維護學生的自尊心，還能使學生更有信心地投入學習。課堂上，學生在探索知識的過程中，教師的激勵性語言就是一種啟動思維的“催化劑”，會激活學生創造性思維，讓學生閃現出“我要學習，我要思考”的火花。
4．注重與生活的聯系
語文和我們的生活息息相關，語文應該是生活中的語文，而不能脫離生活。這節復習課中，我也特別注意語文與生活的聯系，我告訴學生：希望他們能當生活的有心人。
其次不足之處及改進措施：
1、出題不夠嚴謹
出題過程中由于對第二階梯第一小題出題欠嚴密，于是導致學生在此題上耽誤了過多的時間，沒有按計劃完成本節課的任務。
2、運用詞語還存在問題
在這節成語復習課中我注重對成語的類型進行歸納，但是忽略的對成語意思的講解，因此，學生并不是很清楚有些成語的意思，造成了運用不恰當的后果。在以后的教學中要注意學生理解成語的意思，讓學生能利用成語詞典等工具書查找成語的意思，并正確使用。
詞語教學ppt篇五
詞語復習課教學設計
學習目標：
1、掌握本冊部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語。
2、熟練掌握本冊四字詞語，正確書寫。
3、復習各類詞語（如abb、abab、aabb等類型），并能熟練寫出3~4個同類詞語。
學習重點：
通過復習將所學詞語進一步鞏固、積累，達到熟能生巧、舉一反
三、靈活運用。
教學方法：
自主、合作、小組競爭方式相結合、教師適時點撥指導 教學準備： 多媒體課件 教學過程：
一、明確本課復習內容及目標
本節課，我們將進行詞語部分的專題復習。
1、復習生詞的近義詞、反義詞；本冊的四字詞語；不同類型的詞語，如abb、abab、aabb等。
2、通過復習，使我們能牢固掌握這些詞語。
本課我們將采用小組競爭的方式進行。六個小組展開競賽，哪一組回答問題多、正確者加10分，若有說話或走神、做小動作的，發現一人扣5分。希望各組能夠齊心協力，勇爭第一。獲得前兩名的小組，每人加五分。
二、復習近平義詞、反義詞
1、復習近平義詞：（出示小黑板）
常常（）往常（）頓時（）慚愧（）附近（）孤單（）譏笑（）遲疑（）焦急（）夸贊（）斥責（）謙虛（）問：什么是近義詞？（意思相近的兩個詞或幾個詞，叫近義詞）指名說每個詞的近義詞，師板書，各組相應加分。2 多種形式對讀，加強記憶：男女生對讀、師生對讀、1 拿出習題，快速填寫，遇到不會寫的可以看黑板，但要做一個記號。比一比哪一組最先寫完！（眼過千遍不如手過一遍）2 小結：這些詞語是我們本冊課文中出現的生詞，通過說近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語的意思，同時也積累一些生詞。在平時的閱讀中，我們常常會遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來理 解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學會運用。
2、復習反義詞（小黑板出示）
討厭（）消失（）嚴寒（）龐大（）下降（）斥責（）熄滅（）謙虛（）
聚（）寬（）強（）窮（）勝（）是（）貴（）內（）惡（）加（）美（）對（）指名上臺將詞語卡片貼在相應的詞后面（各組相應加分）1 多種形式對讀，加強記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學生聲音細細的讀、快速書空，加深印象，重點遇到自己不會寫的、掌握不扎實的詞語多書空兩遍。
拿出習題，自己填寫。
同桌互批，全對者起立，比一比哪一組全對的人數多，加分。
小結：學生對反義詞掌握的情況。我們在生活中要分清是非，明辨對錯，學習中要認真仔細，來不得半點馬虎！
三、復習四字詞語
我們本冊課文中，出現了許許多多優美的四字詞語，掌握和積累這些詞語，對于我們寫作有很大的幫助。下面，我們來復習一下。出示詞語卡片（或幻燈片）：開火車讀（其他同學重復讀）雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 太陽高照 群山環繞 風光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細雨 夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降 同心協力 眾志成城 獨木不林 孤掌難鳴 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見
重點書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、抄寫一遍，要求將紅色的漢字寫大、突出一點、加強記憶。
四、復習各類詞語
1、出示詞語類型abb、學生匯報、師板書在黑板上。
2、出示詞語類型abab 比一比哪一組寫出的詞語多。
打掃打掃、收拾收拾、檢查檢查、驗算驗算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示詞語類型aabb 比一比哪一組寫出的詞語多。
整整齊齊、干干凈凈、紅紅火火、四四方方、搖搖擺擺、大大方方、明明白白、仔仔細細、認認真真、4、出示詞語：漸漸地 分析詞語的特點：(1)、漸漸是疊詞
(2)、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語后面可以跟動詞】 比一比哪一組寫出的詞語多。
漸漸地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、靜靜地、輕輕地】
五、總結本課學習情況、評比出優勝組。
六、作業布置：
把今天所學知識多讀幾遍，結合本課內容給同桌出一份考試題。