文學家托爾斯泰曾說過：“科學的事業就是為人民服務。”
的確如此，沒有科學上的認識與實踐，哪里有今天強大的世界呢？
從小我就有對科學有過一點認識。有一次上科學課，老師讓我們邊實踐邊聽課。當老師說到“雨后的陽光會折射出彩虹”時，班里有同學不明白，問原因。老是笑而不答：“科學是將領，實踐是士兵，你試試不就知道了嗎？”可當時下著大雨，實驗室里哪來的陽光了？老師也意識到了這點，就無奈地說：“下雨天就沒辦法試了，你們回家找一天晴天去自己動手實踐吧。”
星期天是晴天，一看到太陽我就一蹦三尺高，急忙丟下手中的筆，抓起兩瓶礦泉水就往樓下跑。我來到一塊人較少的空地上，對著太陽小心翼翼地倒出了半瓶水，滿懷期待地等待實驗結果。不一會兒，地辦就被印出了五顏六色的光澤，一橫一橫的。我為自己的實驗發現而手舞足蹈，原來科學這么有趣，實踐那么總要！
第二個星期三上科學課時，老師一問起我們通過自己實踐知道了什么時，又有人起疑惑：前幾天下完雨都沒有出現過陽光，哪里來的彩虹？老師對這樣的回答似乎不滿意，接著問：“難道這幾天就沒有人動手實踐過嗎？有做過實驗的請把手舉起來。”我環望了班級一圈，果然沒有人舉手。我把手舉得高高的，我仿佛感覺到：那一刻，我成為鶴立雞群的鳳凰。經過老師的同意，我站起來得意洋洋的說：“其實很簡單，上個星期天沒有下雨但有出太陽，我就模仿老天下雨，把水倒在干的空地上。由于水源有限，就不會想真正下雨一樣，在天空中折射出彩虹；但是你可以看到，在水源接觸地面的下一刻，地面上就會出現無顏六色的“彩虹”。
老師向我點點頭，說明我說的完全正確，他繼續補充道：
“在雨即將停的時候，如果有太陽出現，那就說明下完雨后會有彩虹出現；如果沒有太陽出現，就說明雨后不會有彩虹出現。在下雨時，如果太陽出現在東邊，彩虹就會出現在西邊；相反如果太陽出現在西邊，彩虹就會出現在東邊。”
從一件雨后彩虹中就知道那么多知識，可見科學沒有國界，它需要人類去從細小的、司空見慣的嘗試中去發現他。懶于思索，不愿意專研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個次來稱呼，就是“愚蠢”，只有知識才是力量！