假如給我三天光明讀后感結尾
1、到了午夜，我擺脫盲人苦境的短暫時刻就要結束了，永久的黑夜將再次向我迫近。在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我襲來之時，我才感到我丟下了多少東西沒有見到。然而，我的內心充滿了甜蜜的回憶，使我很少有時間懊悔。此后，我摸到每一件物品，我的記憶都將鮮明地反映出那件物品是個什么樣子。?
2、再看我，從一次摸底考試拿了高分受同學們稱贊后就十分驕傲認為天下是無敵了，總是安于現狀，讀了這本書后，我要像他們一樣堅持努力，這樣才會成功。
3、????吳欣語同學的讀后感向大家展示了一位失聰、失明、失聲的海倫.凱勒是如何克服自身的生理障礙，去迎接內心中那一絲希望的曙光的。一個人身體殘疾并不可怕，可怕的是他沒有勇氣去繼續生活下去。而主人公海倫.凱勒正是這樣一束足以鼓勵任何人去面對任何困難的希望之光。有了海倫.凱勒作為榜樣，我們還怕什么呢？
4、 作者海倫。凱勒是一位又聾又啞的殘疾人，這本書就是記錄她一生的故事。
5、下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。依據我虛構的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天。我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要看。
6、第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情。
7、 她學說話的一段時間，用手按著喉嚨，嘴唇根據字母的讀音輕輕地動了起來，跟著沙利文小姐的節奏，慢慢地動著，她每天堅持這樣練，練了很長很長時間，終于她學會了說話，不僅學會了說話，還學會了法語、德語、拉丁語，從頂級的哈佛大學拉德克里大學院畢業。就這樣，她寫了一本書《假如給我三天光明》，她要在第一天：去看望曾經幫助過她的人，和他們討論自己的心事，聊聊天，喝喝茶。第二天：海倫去看看大自然的美，去親身體會大自然的和諧。第三天：去看看小動物們的一張張可愛的笑臉，。三天仿佛是一個夢，這夢結束了，海倫。凱勒又要沉浸在黑暗的世界里了，把海倫的一切購鎖住了。(假如給我三天光明讀后感結尾)。
8、 第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
9、就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
10、 我們要像海倫一樣，在光明中成長，在感恩中成長。
11、 在數萬殘疾人中，有一個傳奇人物。也許她在未努力之前并不傳奇，在數萬殘疾人中她普通得在普通不過了。她生于美國亞拉巴馬州北部的土斯坎比亞小城，19個月時由于急性腦充血而喪失了視力和聽力，且變成了啞巴。沒錯，她就是海倫.凱勒。
12、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
13、 故事里的主人公——海倫·凱勒。她出生在美國部亞拉巴馬州的塔斯比亞鎮。父親亞·凱勒曾是南北戰爭時的南軍上尉，母親凱蒂·亞當斯是他的第二任妻子。妹妹米珠麗。海倫·凱勒十九個月大的時候因病失去了視力和聽力，陷入了盲聾啞的黑暗。
14、 我那微不足道的經歷，對于海倫·凱勒所成就的事業和優美的言辭而言，實在算不了什么。讀了這本書后，我明白了，這就是邁向成功大門的指路燈啊！
15、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
16、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
17、我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！因為我只能看一場戲，這就使我感到非常為難，因為還有數十幕我想要看的戲劇。
18、 在海倫近七歲時，她生命中一個非常重要的人物走進了她的生活——安妮。莎莉文老師，她用偉大的愛心，用一些特殊的教育方法幫助海倫學習看書寫字，幫她樹立信心，認識自我。海倫不斷地努力著，克服了種種困難，學會了說話，與人交談，她付出了多于常人百倍的努力，刻苦學習，考上了哈佛大學。
19、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?名著讀后感作文評語神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
20、你們有視覺的人，可以通過觀察對方微妙的面部表情，肌肉的顫動，手勢的搖擺，迅速領悟對方所表達的意思的實質，這該是多么容易，多么令人心滿意足啊！但是，你們可曾想到用你們的視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人的內心嗎？
21、 我是一個生活在幸福家庭中的孩子，有著健康的身體，但遇到什么事就喜歡依著自己的性子來，遇到困難總不能堅持下去，直至向困難低頭。記得有一次考試，我考得不太理想，拿了卷紙后回家就哭了。與海倫。凱勒相比，她是多么堅強，而自己顯得多么渺小，多么脆弱。《假如給我三天光明》這本書教會我怎樣去面對困難，戰勝困難；教會我怎樣走出困難的陰影和寂靜。它是我戰勝困難的動力和勇氣。
22、 我們仔細想一想：海倫·凱勒，這個殘疾的弱女子，為人們作出了巨大的貢獻。而我們不殘疾，卻沒有人們做出什么貢獻。原因就在：海倫·凱勒靠的是一顆不屈不撓的心，并且有著一種對學習的渴望，還以驚人的毅力面對種種困難。而有些同學卻不好好學習，一遇到困難就退縮。因此我們要向海倫·凱勒一樣勇敢地面對困難，從黑暗中尋找光明。以樂觀的精神向上！
23、人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長。你對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過人是要越變越好才是。千萬不能像歷險記里的那個心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見人憎。但最后他還是惡有惡報，得到了一個活活餓死在山洞里的下場。
24、 三天，對于一個普通人來說，是再平常不過的，如果你現在站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，你會怎么想，怎么做呢？在這最后的三天中，你有什么想做的，想說的，是否會將自己的一切都看個清清楚楚明明白白呢？人啊！為什么總要等到失去了才后悔莫及呢！為什么總要如此的貪心，不去珍惜我們所擁有的，卻渴望那些我們所沒有的東西！某一天，你睜開矇眬的睡眼，你是否意識到，一天已經過去，新的一天即將來臨。僅僅是這微不足道的一天，卻組成了人生一個個的片斷。也許，你會認為，父母現在給予我們的，都是理所當然的。可你有沒有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣？
25、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
26、《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克?吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
27、海倫的文字中，深深地浸透著對光明的渴望和對有些正常人不能體會耳聰目明的幸福的遺憾，“視力好的人其實是看不見什么東西的”，“而我這個看不見的人，緊緊靠觸摸就能發現許許多多讓我感興趣的事情”“如果能看見，我會發現多少更美好的東西呀”。這不僅深深打動了我，是呀我們能看見這五彩斑斕的世界，傾聽到美妙的聲音，卻不曾感到這當中的樂趣，而對眼前的一切已習以為常，正如海倫所說“人類就是如此，不知道珍惜自己已擁有的東西，卻總奢望獲取更多別的。”讀到這里，我說：“海倫是在用心去感知世界，用心生活，而耳聰目明的人往往因為獲取的太多，反而使心與世界拉的更遠了。”
28、 因為一歲左右的一次高燒，使海倫凱勒的雙耳失聰，雙目失明，她睜開眼的時候，不敢相信這是真的，周圍黑乎乎的一片，就跟世界末日似的。但她面對黑暗，卻堅強樂觀，毫不示弱于常人。假如給“我”三天光明，我會看人，看身邊每個善良溫厚的人；第二天，我要迎接壯麗的曙光，迎接白晝和黑夜的到來；第三天，我會再次的擁抱黎明，擁抱陽光。如果讓海倫介紹自己，她一定會說自己是蕓蕓眾生中的一員，她用寬容化解了憤怒，用堅強戰勝了病殘，用執著實現了夢想，用博愛幫助了他人。
29、子欣，你是一個努力學習的孩子。每次，只要我說讀后感還有哪里寫得不夠好，你都很主動很積極地多次重寫或修改。我很佩服你這種用心學習的態度。這次的讀后感顯然比之前的幾篇都有了很大的進步：思路清晰、主題明確，圍繞主題所舉事例也貼切。最讓我喜歡的是，字里行間，我都能感受到，這是你真切真實的感受。
30、 這本書主要講了一個名叫海倫。凱勒的又盲又聾又啞的小女孩。本來她將一生處于黑暗之中，但在她不屈不撓的精神和戰勝命運的勇氣以及安妮。莎文莉老師的幫助下，使她漸漸走出了黑暗與無聲的世界，不再自暴自棄，變得活潑開朗起來。在經歷種種磨難后，海倫竟畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并到處演講，建起許多慈善機構，為殘疾人造福，被《美國時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。是什么讓一個又盲又聾又啞的小女孩在黑暗無聲的世界度過一生，還能獲得如此之間大的成就？毫無疑問是她那不屈不撓的毅力和勇氣讓她一次又一次地戰勝了困難，這非常值得我們學習。她的命運雖然坎坷，但她并不向命運低頭，而是努力改變自己的命運，滿懷希望，沖破逆境，雖然她沒有我們幸運，但她的一生卻比我們活得更精彩。如果我們遇上不公的命運，不要自怨自艾，而是應該想改變它，這樣我們的一生才能無怨無悔。海倫一生中最令人遺憾的就是沒有視覺，我們中有些人有著很好的視力卻不愛惜自己的眼睛。我相信，當他們失明之后，一定會萬分痛苦，因為他們失去了最重要的東西——光明。海倫僅僅只想需要三天的光明，三天，對我們來說太短暫了，可對她來說，那是她一生是最幸福的時刻，她會好好利用這三天時間，做她一生中從沒做過的、有意義的事情。可惜上天沒有給她這三天光明，我們一定要好好愛護最重要的眼睛。
31、我從我的家，長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發。這里，環繞著綠色草地、樹木和鮮花，有著整潔的小房子，到處是婦女兒童快樂的聲音和活動，非常幸福，是城里勞動人民安謐的憩息地。我驅車駛過跨越伊斯特河上的鋼制帶狀橋梁，對人腦的力量和獨創性有了一個嶄新的印象。忙碌的船只在河中嘎嘎急駛——高速飛駛的小艇，慢悠悠、噴著鼻息的拖船。如果我今后還有看得見的日子，我要用許多時光來眺望這河中令人歡快的景像。我向前眺望，我的前面聳立著紐約——一個仿佛從神話的書頁中搬下來的城市的奇異高樓。多么令人敬畏的建筑啊！這些燦爛的教堂塔尖，這些遼闊的石砌鋼筑的河堤坡岸——真像諸神為他們自己修建的一般。這幅生動的畫面是幾百萬人民每天生活的一部分。我不知道，有多少人會對它回頭投去一瞥?只怕寥寥無幾。對這個壯麗的景色，他們視而不見，因為這一切對他們是太熟悉了。?
32、 海倫的乞求不高，她只祈望擁有三天的光明去感受整個世界，她想看到的東西實在是太多太多了，但這對她卻只是一個美麗的夢。與海倫相比我們實在是太幸運了，我們擁有健康的體魄，優越的條件，良好的學習環境，我們還等什么呢?我們還能抱怨什么呢?我們不要等到失去的時候才懂得珍惜，再做出許多的假如，那只能留給我們太多的遺憾。
33、逸霏，這篇讀后感的主題定得很好，確實如此：“每個人人生中都會遇到困難，要是遇到了困難一定要相信自己，用最好的方式去面對困難，樂觀面對困難。”但我有個想法，寫傳奇式人物故事讀后感，還是多寫原著的人物的經典事件或讓你印象深的地方等，然后再去聯系書本外的人物事件來寫，這樣或許能讓讀者對書本人物有深刻的認識。??
34、高可，你說得很對，不論是殘疾人還是正常人，我們都不能向命運低頭。年紀輕輕，你就能明白這個道理，梁老師相信你以后無論遇到什么事，都一定會堅強！
35、?????海倫凱勒與霍金一樣，都是身殘志堅，而且都是頑強地與命運作抗爭。在生活中，我們也應該學習他們這種精神！
36、不經歷風雨，怎能見彩虹。不論是殘疾人還是正常人，我們都不能向命運低頭，要樂觀向上，朝朝著自己的目標去努力，去堅持，絕對不能半途而廢。
37、 讓我們從讀完這本書開始，像海倫.凱勒那樣堅強、樂觀、勇敢，好好珍惜自己所擁有的，用微笑面對厄運，自強不屈，奮發學習，到達自己理想的彼岸!
38、深然，我很驚喜，你寫文章有了很大進步，思路清晰，主題明確，所舉事例與原著故事也確實吻合，讓人讀了加深對這本書的理解。如果你還喜歡多寫點，可以在第二段后面再補充一段，寫寫書中某一兩個讓你印象深刻的事件或深受啟發的經典語句。這樣可以讓人對這本書有更多的了解，更有興趣去讀這本書。
39、海倫·凱勒她那種永不言敗、執著奮進的精神，激勵了一代又一代的人，就讓我們像瞎子珍惜視力一樣珍惜我們的生命吧！讓生活變得更有意義，更有價值。讀某本書的讀后感、寫一作文(300字)近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
40、 我要珍惜每天的時光，珍惜老師的關心，珍惜父母的疼愛。還要珍惜周圍的一草一木。我要仔細去聽鳥的歌唱，去聞聞花草的香氣，嘗嘗每日飯桌上父母為我備好的美食……珍藏好生活給予的每個日子。當然這本書還告訴我成功的秘訣：要成功，必須要有堅持不懈的精神。當我在以后的生活中遇到困難時，想想海倫·凱勒，一切困難也就算不上困難了。
41、 讀者肯定會想：這途中肯定經歷了不少次放棄吧！可這萬萬沒想到她居然沒有討厭過和放棄過。
42、這讓我想起了霍金，霍金從小就不靈活，長大又患上了怪病，但這并不影響他為世界做出貢獻，他為后人發表了時間簡史，還提出了廣大黑洞論，當他病情惡化讓醫生認為他死定了時，他卻抱著積極的精神，為世界做出貢獻，他說過：如果自己不死他還想著為世界創造價值，就是這樣一個老人，頑強地活了20年，為人類的進步做出了巨大貢獻。他與海倫都有著堅持努力的精神，這讓一個人可以不斷成長。
43、 當我合上這本書之后，我便發現了一個小問題：這個不幸的孩子怎么會取得如此巨大的成就呢？仔細一想：對了！在這本書中，海倫并沒有在意她的眼睛和耳朵，仿佛她自己跟普通人沒什么區別，依然那么活潑開朗。這也正驗證了海倫生前時說過的一句話：“我只看我擁有的，不看我沒有的。”
44、 這本書中我把海倫·凱勒寫的幾句話深深的刻在了我的心中：
45、許多年前，就知道有一個傳奇式人物海倫.凱勒，知道她那篇著名的《假如給我三天光明》，但卻僅限于知道。假期，龐老師布置的讀書書目中有這本書，于是趕緊找來，擺放在書桌旁，期待孩子能隨手摸起就讀。但孩子似乎對它并不感興趣，遲遲沒有開始閱讀。作為家長的我意識到陪伴共讀的重要性，也正好讓自己更深入認識這位享譽世界的盲聾作家。
46、 4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”。最初的創意來自于國際出版商協會。由西班牙轉交方案給了聯合國教科文組織。
47、 第二天：看黑夜怎樣變成白晝，看博物館所帶來的神奇、韻律、絢麗。
48、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
49、 啊！這是一種怎樣的堅忍不拔的精神啊！人類精神的美一旦被人們認識，我們就永遠不會忘記！