《白洋潮》鑒賞

文章思路

寫大潮水。很有層次，是作者感覺中的層次：首先是，視覺由遠漸近。先是“潮頭一線”，起得平實，此其一。稍近，則“隱隱露白”，漸漸增加了形容：“如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。”此其二。再近，則“漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。”此其三。很明顯，作者采取層層推進的辦法，用墨越來越濃，形容語越來越密。到了第四層次，作者筆鋒一轉，從潮水轉到“颶風逼之”。

寫作特點

學習本文運用熟悉的事物作比喻，以及描寫觀者的表現來烘托白洋潮的寫作方法。掌握文中字詞，熟讀課文，提高閱讀能力和欣賞能力。首先，文章從三個方面的效果來寫颶風。先是觀者退避，這是從行為效果上表現潮水。接著寫到潮水使人“著面皆濕”，這是從觀潮者的感覺效果上表現潮水。再后是觀潮者“看之驚眩，坐半日，顏始定。”這是從觀潮者的心理效果上表現潮水。這樣的潮水，已經是很驚人的了；文章在強度上，在手段上，已經做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經結束了，而讀者的想象卻沒有結束。這就叫做回味，留下余音。

文章層次

一介紹看潮的故事

二介紹看潮的原因

三介紹看潮的經過

四提出對白洋潮的疑問

結尾

⒈以疑問句結尾語氣比較強烈，內容與開頭的“三江看潮，實無潮看”形成對比，不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因。

⒉白洋潮中作者多次從觀潮者的角度來描寫，這樣寫的作用是什么？

這樣寫的作用是從側面襯托出白洋潮的聲勢和力量，使人如聞其聲，如見其行。

3.本文與周密的《觀潮》都是寫浙江之潮，他們在寫作內容方面有何不同？

本文只記敘了作者在白洋村海塘觀潮全過程，但是并沒有對“海軍演習”和“吳兒弄潮”進行描寫。